“上了大學(xué)就輕松了。”
又是一年高考季，每每回想起十八歲前那些沒(méi)日沒(méi)夜埋頭學(xué)習(xí)的日子，已經(jīng)為人父母的你是不是也忍不住想要孩子氣地吐槽一句，“騙人”——人不會(huì)在一場(chǎng)考試后瞬間長(zhǎng)大，試卷里也沒(méi)有人生的全部答案。
三年前，南京威雅創(chuàng)校，“全人教育”的理念、體系輔一亮相，便吸引了一大批擁有類(lèi)似教育訴求的家庭加入，特別是初二、初三渴望從體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國(guó)際化教育的孩子，大家共同開(kāi)啟了一段探索之旅，尋找成長(zhǎng)的另一種可能。如今，三年過(guò)去，這些孩子怎么樣了？
掃碼報(bào)名6月22日校園開(kāi)放日
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從「優(yōu)秀」到「豐富」
像是打通了「任督二脈」
RICH LIFE EXPERIENCE
儲(chǔ)同學(xué)從小就是妥妥一枚“別人家的小孩”，品學(xué)兼優(yōu)不說(shuō)，興趣愛(ài)好也廣泛。
在之前的體制內(nèi)學(xué)校，同學(xué)們都在校外“提前學(xué)”，她不上補(bǔ)習(xí)班也能名列前茅；自小對(duì)藝術(shù)感興趣，小學(xué)三年級(jí)就主動(dòng)提出要學(xué)素描，因?yàn)橄胍?ldquo;打好基本功才能在作品里更好地表達(dá)自我”。如此早慧，讓爸爸媽媽都忍不住打趣道，“孩子像是來(lái)報(bào)恩的”。
然而，儲(chǔ)同學(xué)上了初中后，媽媽忽然察覺(jué)“不太對(duì)”了，“感覺(jué)她不快樂(lè)了”。
成績(jī)倒是其次，自我要求超高的她總是比老師要求地還要努力、認(rèn)真地完成作業(yè)，自然結(jié)果也不會(huì)差。但媽媽看在眼里，卻只覺(jué)得孩子花太多時(shí)間在作業(yè)上面了，連小長(zhǎng)假出游，孩子也沒(méi)了時(shí)間、沒(méi)了興致。長(zhǎng)期疲憊的狀態(tài)下，身體也開(kāi)始頻繁出現(xiàn)狀況，“整個(gè)人有點(diǎn)病歪歪的。”
儲(chǔ)同學(xué)初中的筆記
比起“優(yōu)秀”，儲(chǔ)媽媽更希望，女兒可以成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)的大人，在人群中有自己的閃光點(diǎn)，有能力做自己真正熱愛(ài)的事。
這種追求，正是南京威雅一直強(qiáng)調(diào)的“全人教育”，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，讓教育回歸“人”的本質(zhì)。
于是，在威雅，儲(chǔ)同學(xué)逐漸變成了老師們口中“那個(gè)IG大考藝術(shù)滿(mǎn)分的孩子”、中學(xué)校長(zhǎng)會(huì)不時(shí)給“開(kāi)小灶”探討進(jìn)階數(shù)學(xué)問(wèn)題的科研少女、和媽媽眼里這個(gè)身心舒展、不再“敏感脆弱”的女兒。
“以前如果我批評(píng)她，她可能覺(jué)得委屈、冤枉，哭得特別傷心。現(xiàn)在呢？她能把我說(shuō)服，邏輯思維特別強(qiáng)。而且內(nèi)心特別強(qiáng)大，有些事情我還想著怎么旁敲側(cè)擊地開(kāi)導(dǎo)她呢，她反而比我坦然。” 儲(chǔ)媽媽語(yǔ)氣里盡是驚喜，“感覺(jué)整個(gè)人像打通了任督二脈一樣。”
原本運(yùn)動(dòng)能力并不算強(qiáng)的儲(chǔ)同學(xué)，來(lái)到南京威雅之后也有了不小的變化。原本大大小小的身體狀況不存在了，各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中都能看見(jiàn)她的身影。最近學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，她還在“三級(jí)跳”項(xiàng)目中獲得了二等獎(jiǎng)。正如儲(chǔ)媽媽所說(shuō)，“名次本身不重要，她主動(dòng)參與這件事，我們是真的高興。”
儲(chǔ)同學(xué)在夢(mèng)校港大參觀，P圖時(shí)用了威雅熊表情包，儲(chǔ)媽媽打趣說(shuō)孩子對(duì)威雅是「真愛(ài)」
改變從建立自信開(kāi)始
健康和快樂(lè)在這里具像化
CONFIDENCE BRINGS CHANGE
而提起另一位藝術(shù)少女溫同學(xué)，老師、父母更是有說(shuō)不完的欣喜。
前陣子學(xué)校組織去杭州莫干山徒步，有一個(gè)頗具挑戰(zhàn)的攀巖項(xiàng)目，“當(dāng)時(shí)能爬到頂?shù)呐⒆記](méi)有幾個(gè)，她蹭蹭兒地就爬上去了。”溫同學(xué)的導(dǎo)師回來(lái)后也不住地贊嘆，看起來(lái)文靜、內(nèi)斂的一個(gè)女生，竟有如此強(qiáng)韌的冒險(xiǎn)精神。
初二的時(shí)候選擇轉(zhuǎn)軌國(guó)際化教育，來(lái)到南京威雅，溫媽媽的初衷就是讓孩子在青春期這個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，找到一種健康平衡的生活方式，而非被學(xué)業(yè)拖著疲憊前行。
但沒(méi)想到，這種生活方式的轉(zhuǎn)變還是超出了預(yù)期。“運(yùn)動(dòng)量一下子就上去了，孩子的膚色都深了兩個(gè)度。”溫媽媽爽朗地笑說(shuō)，“該去撒歡的年齡嘛，真的是要讓他們得到充分的體育鍛煉。”
除了基本的體育課，還有大量豐富的運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部。溫同學(xué)先后嘗試了足球、排球、羽毛球等各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，以及游泳和田徑比賽中的各種項(xiàng)目。“她居然1500米都能跑下來(lái)了！”溫媽媽又意外又欣喜，孩子運(yùn)動(dòng)量大了，以前“吃不香”、“睡不好”的問(wèn)題徹底解決了，身體也結(jié)實(shí)了不少。
這還沒(méi)有說(shuō)到溫同學(xué)最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，藝術(shù)和語(yǔ)文。自小就喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的文藝少女，少不了有些“內(nèi)斂”、“社恐”的標(biāo)簽在身上。三年前初來(lái)乍到新環(huán)境，對(duì)于女兒的適應(yīng)情況，爸爸媽媽也很是擔(dān)心了一陣，盡管，這種疑慮很快就被打消了。
老師們迅速捕捉到了溫同學(xué)在藝術(shù)和語(yǔ)言方面的興趣和天賦，并不吝贊揚(yáng)，對(duì)她的才華表示極大的肯定。
“剛到一個(gè)新環(huán)境，那種來(lái)自別人的肯定對(duì)于她建立自信是幫助非常大的。”溫媽媽回憶道，“威雅更強(qiáng)調(diào)把你的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，而不是把缺點(diǎn)一個(gè)一個(gè)補(bǔ)起來(lái)。”
孩子有了由內(nèi)而外的自信心，應(yīng)對(duì)其他問(wèn)題也自然有了好狀態(tài)。
在南京威雅的寄宿生活中，溫媽媽還發(fā)現(xiàn)了女兒“社牛”的一面。她不僅能夠平和地面對(duì)、處理日常相處中各種的小摩擦，還越來(lái)越愿意主動(dòng)交朋友。擔(dān)任House Captain(學(xué)院長(zhǎng))后，溫同學(xué)還有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)不同班級(jí)、不同年級(jí)的女孩子們，也因而遇到了更多志同道合的朋友。
“她們有一個(gè)小圈子，四個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的女孩子，有一個(gè)日子，這一天她們會(huì)各畫(huà)一幅畫(huà)，把四個(gè)人都畫(huà)進(jìn)去，然后四幅畫(huà)一起發(fā)朋友圈。”
這種“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人之間的小浪漫”，在溫媽媽看來(lái)，也正是教育的動(dòng)人之處。“現(xiàn)在很多孩子都把‘社恐’掛在嘴邊，其實(shí)有時(shí)候這只是一種‘保護(hù)色’。當(dāng)學(xué)校能給她打開(kāi)社交圈的機(jī)會(huì)，每一個(gè)所謂‘I’人都有自己‘E’的天地。”
掃碼咨詢(xún)2024年獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃
不斷突破舒適圈
成長(zhǎng)需要靜待花開(kāi)
BREAK COMFORT ZONE
這些經(jīng)歷、這種生活，看似好像不那么強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”了，但孩子們學(xué)習(xí)的勁頭，卻反而更強(qiáng)了。用溫媽媽的話說(shuō)，以前感覺(jué)是孩子在配合著完成學(xué)業(yè)任務(wù)，現(xiàn)在反而是孩子自己主動(dòng)、主導(dǎo)，放假回到家也要查資料、做些藝術(shù)項(xiàng)目。
溫媽媽感慨孩子“堅(jiān)持得最好的事大概就是畫(huà)畫(huà)”時(shí)，溫同學(xué)卻語(yǔ)出驚人地爆出一句金句，“媽媽?zhuān)矚g的事情是不用「堅(jiān)持」的。”
這股由內(nèi)而外的力量，還慢慢演化成溫同學(xué)身上的一股韌勁兒，讓她愿意嘗試、探索新的領(lǐng)域。
溫同學(xué)原本是一個(gè)有點(diǎn)“偏科”的孩子，因?yàn)椴蛔孕牛岬綌?shù)學(xué)就總是想逃避。所以聽(tīng)到女兒自己主動(dòng)報(bào)名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，媽媽甚至覺(jué)得有些不可思議。“她參加的這些比賽可能對(duì)于那些學(xué)霸來(lái)說(shuō)是常規(guī)操作，但她是一個(gè)非常怕數(shù)學(xué)的孩子，這種變化實(shí)在是太出乎意料了。她愿意走出自己的舒適圈，對(duì)外面的世界好奇了。”
說(shuō)到這兒就不得不提到溫同學(xué)的現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師Mr. Hunter，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的他并沒(méi)有先從成績(jī)上“診斷”所謂的知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)，而是由一個(gè)真誠(chéng)而簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始，“你對(duì)數(shù)學(xué)有信心嗎？”
“老師跟我們說(shuō)，不要沒(méi)有信心，因?yàn)樗麕н^(guò)很多學(xué)生，非常都有經(jīng)驗(yàn)，也很自信，所以不用害怕，跟著他的節(jié)奏一步一步來(lái)，一定能達(dá)到自己期待的成績(jī)。”
在老師專(zhuān)業(yè)而循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下，溫同學(xué)不僅在數(shù)學(xué)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，還對(duì)越來(lái)越多不熟悉的領(lǐng)域產(chǎn)生了探索的欲望，從數(shù)學(xué)到經(jīng)濟(jì)、AI，她對(duì)未來(lái)的計(jì)劃也廣闊了起來(lái)，整個(gè)人都有一種“打開(kāi)了”的感覺(jué)。
之前，溫同學(xué)還主動(dòng)和朋友組隊(duì)參加了全美經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)賽。溫媽媽陪著孩子們?nèi)デ鄭u參賽，在會(huì)場(chǎng)外看著孩子們出來(lái)的那一刻，意氣風(fēng)發(fā)的樣子，溫媽媽也忍不住地感動(dòng)。
“他們臉上那種朝氣蓬勃的樣子，就感覺(jué)他們一點(diǎn)兒也不害怕，‘我就來(lái)體驗(yàn)一下，來(lái)見(jiàn)識(shí)一下，哪怕是見(jiàn)識(shí)別人多厲害呢？’我就覺(jué)得，青春真好。”
回憶起這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫媽媽說(shuō)，“不能說(shuō)具體哪件事讓她一下子就改變，都是一點(diǎn)一滴的。每天一點(diǎn)點(diǎn)的小確幸，每天一點(diǎn)小驚喜、小肯定，她就越來(lái)越身心舒展了。
被陽(yáng)光中和的小麥膚色，由自信而生的堅(jiān)定神情，這或許正是南京威雅的全人教育給孩子們帶來(lái)的另一種可能。
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來(lái)源：東方網(wǎng) | 撰稿：威雅學(xué)校 | 責(zé)編：谷晟 審核：張淵
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