“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記提出“八個(gè)統(tǒng)一”的具體要求,為思政課的改革創(chuàng)新指明了方向。
思政課改革創(chuàng)新,是服從于立德樹(shù)人的教育旨?xì)w的,是面對(duì)“解決好培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題”的。改革開(kāi)放四十年,中國(guó)取得了人類歷史上同樣時(shí)間段世所罕見(jiàn)的快發(fā)展,為青少年提供思想信仰之“鈣”的思政理論課,也要回應(yīng)新問(wèn)題、新課題,以改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)新的實(shí)事求是。
思政課是塑造青少年思想信仰的“脊梁課”,為下一代扣好人生第一顆扣子。“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。”“理想”排在“本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)”的前面,是因?yàn)樾叛鰶Q定人格廣度,是本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)前面的“1”,沒(méi)有這個(gè)“1”,后面多少“0”,都沒(méi)多大意義。世界各國(guó)在未來(lái)之競(jìng)爭(zhēng),在于下一代“誰(shuí)主浮沉”,我們?cè)谖磥?lái)的棟梁——今日之青少年,以“社會(huì)主義事業(yè)接班人建設(shè)者”之身份詮釋“未來(lái)信仰之磅薄力量”,今日耕耘,來(lái)日收獲,我們要用思政理論課今日之“少年中國(guó)說(shuō)”,迎來(lái)明日之“富強(qiáng)中國(guó)志”。
思政課是面對(duì)青少年的,青少年思維活躍,對(duì)新事物有天生的親切感,我們的思政課,要在內(nèi)容的創(chuàng)新演繹、形式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)上做出回應(yīng)。馬克思有沒(méi)有胡子,這并不重要,重要的是他就是馬克思。各種卡通版、酷萌版馬克思,讓青少年心生親近。思政課與青少年面對(duì)面,要讓他們感到不僅讀的是書(shū),也是在和思政課交朋友,感受到親和力,感覺(jué)到對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的回答“那么的坦率有說(shuō)服力”。
新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè),是思政課創(chuàng)新的絕佳素材。社會(huì)主義事業(yè)在中國(guó)高歌猛進(jìn),我們的思政課自然講得理直氣壯。改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)人類文明史上絕無(wú)僅有的發(fā)展奇跡,當(dāng)年馬克思、恩格斯創(chuàng)立的馬克思主義在今日依然有強(qiáng)大解釋力、引導(dǎo)力,可以讓青少年增強(qiáng)“理論自信、制度自信和道路自信”。富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“新時(shí)代之歌”,讓思政課講在“中華民族偉大復(fù)興的廣闊天地”里。
新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)是人類歷史上的偉大實(shí)踐,思政課遇到了最好時(shí)代,獲得了最佳詮釋素材。我們要深化對(duì)青少年的認(rèn)知研究,增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性,解釋好、回應(yīng)好新時(shí)代的新議題、新命題,讓青少年更加熱愛(ài)上思政課,盡情擁抱、全心投入建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)。不辜負(fù)這個(gè)偉大時(shí)代,用理想、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)讓“我們的新時(shí)代”更加精彩。
來(lái)源: 中國(guó)網(wǎng) | 作者:程振偉 | 責(zé)編:陳童 審核:張淵
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