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 　　過去，教材是學生的世界；今天，世界是學生的教材。教材作為學生獲取知識唯一途徑的時代早已不在，正所謂學校有圍墻，教育無邊界，如今的教學，處處皆課堂。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，身體和靈魂必須有一樣在路上！

　　自“雙減”政策實施以來，紹興北海小學積極探索“提升課后服務(wù)水平”的模式，助力“雙減”政策落地實施。

　　依托校園周邊資源，北海小學將研學古橋文化納入研學范疇，形成具有當?shù)靥厣恼n后教育模式。

　　近日，在紹興嶯山街道八字橋上，北海小學新河弄校區(qū)211班，幾名孩子拿著卷尺、經(jīng)緯儀和水平儀仔細的打量著這座千年古橋。孩子們利用這些常見的工具對橋的橋面、落坡、車轍以及橋到水面的距離進行了測量。在橋梁建設(shè)的過程中，需要注意哪些橋梁數(shù)據(jù)？如何進行測繪？

　　在現(xiàn)場孩子們?nèi)艘唤M，用手中的儀器進行著科學測繪，感受八百年前工匠們的專注與細心。當工具代替了書本，課堂置換了場景，這堂橋梁課，讓孩子們更深刻的領(lǐng)略到這座“無橋不成市，無橋不成路”的古城。

　　開展古鎮(zhèn)游學，將學習和社會實踐有機融合，寓教育性、知識性、趣味性于一體，在社會這個大課堂中滲透勞動教育等相關(guān)內(nèi)容，切實助力“雙減”實施。

來源： 中國網(wǎng)    | 撰稿：通訊員 徐星哲    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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