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教育部公布“雙減”試點典型案例 金華這么做!
發布時間:2021-10-29 08:56:53    

   浙江省金華市作為浙江省“雙減”工作試點地市,堅決貫徹落實習近平總書記關于“雙減”工作的重要指示精神,堅持高站位謀劃、高質量推進、高標準落實,打開了全省“先行先試”的良好局面。

  截至目前,營利性學科類培訓機構壓減率達81.58%,教師參與課后服務的比例達95.6%。民意調研顯示,該市學生對減輕作業負擔的滿意率達98.6%,家長對“雙減”工作的滿意度達99.2%。

  聚焦高效協同

  擰緊合力監管“一股繩”

  堅持謀在深處、干在實處,先行探索、穩中求進。

  一是專班化運作。在市委教育工作領導小組領導下,組建綜合、課后服務、準入登記、監管執法、安全穩定、資金監管6個專項小組,抽調市民政、市場監管、行政執法等部門人員集中辦公,實體化運作。在市教育局增設校外培訓監管處。建立“每日一碰頭”、“一周一例會”、“半月一通報”機制。

  二是清單化管理。市委將“雙減”工作納入打造共同富裕先行示范浙中板塊的重要內容,列入各縣(市、區)和部門年度目標責任制考核,建立校外培訓機構分類清單、部門責任清單、近期任務清單、學校減負工作清單、風險防范清單、校外培訓機構辦學行為負面清單6張清單,統籌協調,整體推進。

  三是下沉式督導。把“雙減”工作列為督導“一號工程”,推行市領導帶頭督導、市政府專項督導、責任督學集中督導、社會力量協同督導等工作機制,主要領導多次帶隊深入中小學校開展督導調研。9月1日以來,以市政府教育督導室名義下發《督辦單》21份。

  聚焦提質增效

  建好學校教育“主陣地”

  以“五項管理”為抓手,打通“堵點”,解決“難點”,努力讓學校教育更好回歸校園。

  一是切實減輕作業負擔。建立作業監測和定期公示制度,推行“1+X”模式(原則上每天至少安排1個課時為學生個性課程),學校學科組、年級組統籌把關。借助學生健康信息登記系統平臺在婺城區試點推行“雙減碼”,通過調查學生作業、睡眠、手機、體質以及校外培訓情況,形成“紅、黃、綠”三色預警碼,實現精準反饋、差異監管。目前,婺城區已采集信息26746條,約談6所指標偏低學校。

  二是切實提高托管質量。全面推行彈性“5+2”托管服務模式,目前已實現全市566所初中、小學全覆蓋,惠及學生59.7萬名,覆蓋面98.8%。堅持課后托管服務學生自主課程和個性課程相結合,采取“家長下單、學校接單”方式,由學校建立個性化“課程超市”。推行“縣級教育部門確定目錄、中小學校集體研究點單”模式,建立機構和師資“雙白名單”制度,有效破解師資短缺、服務單一等難題,目前已有123家培訓機構入校提供服務。在全市所有中小學校上線課后托管服務便捷監管平臺“金托管”,實時掌握托管學生人數等情況。

  三是切實激發教師活力。出臺關心關愛教師10條暖心舉措,著力解決教師思想、工作和生活中面臨的困難和問題。

  聚焦規范有序

  打好培訓機構壓減“組合拳”

  按照“依法依規、堵疏結合、分類引導、平穩有序”原則,推行“五個加”做法,努力讓培訓更好回歸教育本源。

  一是“聯系+摸排”動態掌握底數。將校外培訓機構治理納入網格員日常聯系和巡查范圍,建立教育部門機關干部聯系學科類培訓機構制度,及時掌握動態、同步政策引導、提供代辦服務。

  二是“分類+鑒定”細化工作標準。率先出臺營利性純學科類校外培訓機構轉為非學科類工作指引,由縣(市、區)“雙減”專班組織聯審,明確轉型后培訓機構的業務主管部門,進一步加快轉登進度。成立市級學科鑒定工作委員會,組建市縣兩級學科鑒定專家組,出臺學科和非學科鑒定方案,目前已完成培訓課程鑒定98例。

  三是“簡化+聯辦”優化辦理流程。依規要求各縣(市、區)由培訓機構自行組織清算,承諾落實相關債權債務責任人,無需進行第三方審計。探索建立“兩轉一停”全流程“一件事”聯辦機制,“營轉非”辦理次數由3次減至1次。

  四是“線上+線下”強化常態監管。推動全市所有學科類培訓機構納入“金信培”數字化平臺監管,開發培訓費用第三方托管、培訓機構資金賬戶實時監控預警等功能,通過“一周一消”等分期支付形式,有效防范“退費難”“卷錢跑路”。組建由政府督學、“兩代表一委員”、離退休干部、法律工作者等參與的“雙減”工作督查組,邀請媒體全程參加,常態化開展線下巡查。

  五是“嚴罰+通報”形成震懾效應。加強多跨聯合執法,對校外培訓機構違法違規問題、校內教師有償補課行為等,實行“一案一通報”。試點以來,對查處的83起典型案件和8名參與有償補課的教師進行了公開通報。

來源: 中國網    | 撰稿:教育之江    | 責編:汪杰菲    審核:張淵

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